В рамках Мастерских имени Даниила Хармса детей от 6 лет ждут занятия по вокалу и звуковым практикам.

Ведущая Ирина Мокина о кружке «Открытый Звук»:
«Мы будем учиться петь и звучать, а для этого правильно дышать. Познакомимся с академическими основами музыки, узнаем что такое нотная грамота и партитура, что такое хор и акапелла, научимся петь прозу и петь песню без слов, откроем необыкновенный спектр своего личного звучания. На протяжении курса будем готовиться к голосовому, хоровому перформансу, который состоится в конце мая.

На жемчужину отдохновения ступить хоть на цыпочках и в устрице большого города заново найти себя, выдохнуть звуком на берега улиц, отпустить своих птиц на волю.

Мастерская “Открытый Звук“ объединит всех, кто хочет услышать себя, поэкспериментировать с собственным голосом, обрести новое ощущение звуковых форм. Пение — это самая мягкая психотерапия, которая доступна каждому. В мастерской будет происходить взаимодействие между участниками и руководителем процесса — эту дорогу нужно прокладывать вместе интуитивно. Ценность меня как проводника заключается в большом опыте таких практик и любви к ним».

Проект в рамках детских Мастерских имени Даниила Хармса. О подходе курса Брафальство к образовательному процессу и детскому творчеству рассказывают его ведущие.


Лена Андерсон:

«Недирективная арт-педагогика — подход, который мы развиваем. Он основан на концепции гуманистической психологии и педагогики, где изначальная свобода ребенка является абсолютной самоценностью. Нам важно поменять отношение социума к детскому творчеству. Мы задаем вопрос — чему взрослый может научится у ребенка и в чем отличие взрослого и детского творчества? Деятельность проекта является ответом на этот вопрос: детское творчество — это огромный ресурс, проявление которого меняет реальность к лучшему.

 Эми оставила следы желтой краски на черном листе. Ее спросили — что это? Эми сказала — это Брафальство.

Важно, как отреагирует взрослый. Ему будет непонятно и он начнет задавать уточняющие вопросы? Как он будет их задавать? Не вынудит ли это ребенка оправдываться за свою работу, объяснять непонимающему взрослому, что такое Брафальство?

Но если взрослый помнит, что такое Брафальство, а это знание есть в нас, тогда происходит единение, взрослый обнаруживает, что Брафальство сегодня проявилось так. И у него нет вопроса к ребенку, у него есть желание развивать это Брафальство.

Брафальство — это слово, которым назвала свою работу девочка во время художественной практики.

Брафальство — это слово из «творческого языка», и мы используем этот язык для проявления себя здесь и обнаружение здесь другого.

Брафальство — это практика которую мы развиваем для того чтобы использовать творческие способности человека в той мере, в которой они нам всем необходимы».

Василий Кононов-Гредин:

«Я являюсь заведующим творческой мастерской в студии детского творчества и уже несколько лет веду детскую проектную деятельность, исходящую из интересов ребенка. Основной целью такого подхода является раскрытие и поддержка творческого потенциала ребенка, с помощью наблюдения за ним, документирования его деятельности, экологичного общения, открытости новым идеям, гибкости в принятии решений».